FICHA 1
Antonio Santa Ana. Los ojos del perro siberiano, Norma, Buenos
Aires, 1998
Genero
o especie literaria: narrativa/ novela juvenil
a. Temática:
Los ojos del perro siberiano se trata del relato
que hace el protagonista, ya siendo grande, sobre la terrible enfermedad de su
hermano Ezequiel. Cuenta sobre la época más dolorosa de su vida, cuando
teniendo él 11 años se entera que Ezequiel tiene SIDA y se va a morir.
El protagonista nos muestra, a lo largo de la historia, a su familia. Describe a cada uno de los personajes y en especial el empeño que él pone en establecer un vínculo con su hermano, a pesar de la prohibición de sus padres de verlo.
El protagonista nos muestra, a lo largo de la historia, a su familia. Describe a cada uno de los personajes y en especial el empeño que él pone en establecer un vínculo con su hermano, a pesar de la prohibición de sus padres de verlo.
b. jóvenes
y conflictos sociales: enfermedad, relaciones familiares.
c. Novela
realista: narra la vida de un joven y su relación con su hermano y su
enfermedad. No hay elementos extraños ni fantásticos. Los hechos son
verosímiles.
d. Novedad temática
Presencia
de innovación temática: focalización en conflictos propios de la adolescencia,
relacionando con los problemas familiares y el fenómeno social de la falta de
información sobre la enfermedad tabú del SIDA.
e. Desenlace:
El
desenlace es algo predestinado: la muerte de Ezequiel. Al ser una historia que
se cuenta por el protagonista mucho tiempo después en realidad el valor del final
está en comprender la enseñanza de toda la historia.
f. Personajes:
Protagonistas:
Ø Narrador
protagonista
Ø Ezequiel,
hermano mayor
Ø Padres
g. Escenario narrativo:
Contexto de relaciones
Familia y amistades
Marco espacial
Vivienda, escuela, etc.
h. Marco temporal: actual.
El discurso narrativo:
a. presencia/ausencia de tiempo cronológico: el
relato está situado en el pasado del narrador, pero se cuenta de manera lineal.
b. No incluye textos no narrativos.
c. No se mezclan géneros literarios pero hay inclusión
de diálogos entre los personajes.
d. No hay elementos no verbales.
Esta novela breve se recomienda a jóvenes de entre
12,13 y 14 años debido a su extensión y que no posee complejidad narrativa.
Además por la temática que presenta se puede trabajar con los chicos sobre los
problemas que influyen su vida y la sociedad.
_________________________________________________________________________________
FICHA 2
Texto narrativo,
novela.
Temática:
La novela narra la vida de una niña que sufre la desaparición de su
padre debido a la dictadura militar ocurrida en Argentina en 1976. A partir de
este hecho, ella y su madre emprenden un viaje a diferentes lugares con el
objetivo de ocultarse de los militares.
La novela es narrada por la protagonista, en la primera parte la
narración es sencilla ya que es narrada desde el punto de vista de la niña. En
la segunda y tercera parte la niña ha crecido y se va enterando de la historia
de su padre y los acontecimientos ocurridos.
Características: novela realista. Trata sobre un suceso histórico
ocurrido en Argentina y la vida de una familia que ha sufrido una pérdida.
Tema: familia: desaparición del padre, referencia a hechos ocurridos en
la dictadura militar.
Personajes: la niña y su madre.
Lugar: Buenos Aires, Bahía Blanca.
Tiempo: 1975-76 hasta que la niña comienza la secundaria.
El discurso narrativo:
a. La obra está narrada de manera lineal desde la infancia hasta la
adolescencia de la niña. En algunos momentos se utiliza la analepsis para
narrar algún recuerdo y acontecimiento.
b. sólo se incluye un trabajo que realiza la niña en su escuela sobre el
proceso militar.
c. No hay mezcla de géneros literarios, solo se incluyen diálogos entre
los personajes.
d. no presenta elementos no verbales.
La presente obra es recomendada para chicos de entre 13 y 14 años. No
posee complejidad narrativa pero el tema que presenta debe ser trabajado en
conjunto entre el profesor y el alumno.
_________________________________________________________________________________
FICHA 3
Brandán Aráoz, María, Secretísima virtual: veinte mensajes y una
carta desesperada, Buenos Aires, Estrada, 2015.
Texto narrativo,
epistolar.
Novela realista.
Temática:
En un ciber, una joven
obtiene el correo electrónico de una muchacho y decide mandarle un e-mail para
proponerle ser amigos virtuales. La condición que ella le propone es que nunca
se digan sus nombres y que no se conozcan.
Es una novela
realista, narrada desde sus personajes ya que es a través de cartas (e-mails)
que se narran los sucesos. La muchacha propone este tipo de comunicación para
que su amistad perdure en el tiempo y no se acabe (si ellos se conocen pueden
herirse y terminar su amistad).
Tema: amistad, comunicación,
confidencias.
Contexto espacial: Buenos
Aires.
Contexto de
relaciones:
Carlos (XW): es hijo
único, sus padres lo han empezado a presionar con posibles carreras
universitarias.
Secretísima: vive con
sus padres y su hermano menor, le gusta cantar y escribir sus letras. Quiere
estudiar canto pero sus padres quieren que estudie diseño de indumentaria o
gráfico para trabajar en la empresa familiar.
Tiempo: actual, la
correspondencia electrónica comienza el día 15 de septiembre y la última carta
es el día 29 de diciembre.
El discurso narrativo:
a. La novela está
narrada a partir de la correspondencia entre dos jóvenes. El tiempo cronológico
es lineal ya que las cartas son enviadas cada semana. Pero se utiliza la
analepsis, ya que los amigos cuentan lo que ha acontecido esa semana.
b. Los jóvenes
escriben versos de los poemas de Pablo Neruda en sus e-mails.
c. No hay mezcla de
géneros literarios.
d. Presencia de
recursos no verbales: hay ilustraciones.
Se recomienda la
lectura de la obra para chicos de 13 y 14 años, no posee complejidad narrativa
y la temática es interesante ya que se usan las tecnologías.
_________________________________________________________________________________
FICHA 4
Falconi, María Inés. Sobre ruedas. CELCIT.
Obra dramática para
adolescentes.
Temática:
Dos chicos, Carolina y
Tomás, se conocen vía internet a partir del chat. Ambos se conocen
personalmente en un baile de la escuela de Caro. Ella se sorprende al verlo
porque él está en silla de ruedas. Pero siguen escribiéndose por el chat. A
Caro le interesa Tomás pero tiene dudas debido a su discapacidad y por lo que
le dicen sus amigos.
Conflicto: Los prejuicios, los miedos y la presión social interfieren
en esta relación confundiendo sus sentimientos.
Obra
realista: mundo y personajes semejantes a la realidad.
Desenlace:
final abierto, ambos se liberan de los prejuicios y deciden ser felices.
Personajes:
Principales:
seres humanos, chicos de 13 y 14 años, estudiantes.
Contexto de
relaciones: amigos, la familia solo se menciona en algunos diálogos.
Escenografía:
habitación de Caro y Tomás. Salida del colegio, en la calle. Casa de Tomás.
Marco temporal:
actual.
Tiempo cronológico:
lineal.
Tipo de acotaciones:
al principio de cada escena, sugerencias para el director.
Características del
diálogo: predominio de cronolecto.
_________________________________________________________________________________
FICHA 5
Gisbert, Joan Manuel. El bosque de los desaparecidos. Buenos
Aires. Edelvives, 2011.
Género narrativo,
fantástico.
Texto fantástico:
presencia de elementos extraños y fantásticos: bosque hechizado, brujas,
plantas hechizadas, pociones mágicas.
Temática: desaparición
de personas en un bosque, preocupación de la comunidad, principalmente padres.
Desenlace: positivo.
Se resuelven los misterios y las herbolarias son perdonadas pero se les impone
un pequeño castigo.
Personajes: humanos:
rey, Leonardo, Bernardo, Lucrecia, Ilse y sus padres, Liberio el Silencioso.
Calidonia y Maxidora.
Los antagonistas son:
Focio, Caterio y Zenón (humanos).
Hechicera: Oscuridad.
Marco espacial: aldea,
bosque.
Marco temporal:
antiguo, pero no está determinado.
El discurso narrativo:
a. Presencia de tiempo
cronológico, lineal.
b. ausencia de textos
no narrativos.
c. no hay mezcla de
géneros literarios.
d. presencia de
elementos no verbales: ilustraciones.
Se recomienda la
lectura para chicos desde los 11 años. No posee complejidad narrativa ni
temática. Es un texto fantástico así que se recomienda la lectura para jóvenes
interesados en este tipo de relatos.
_________________________________________________________________________________
FICHA 6
J.
K. Rowling, “Harry Potter y la Piedra Filosofal”, Salamandra, Barcelona, 2001
Género
o especie literaria: Novela, primer libro de la saga
literaria Harry Potter. Novela
juvenil de aventuras y fantasía.
a. Temática: ingreso
a una nueva escuela, encuentro con nuevos amigos, magia y hechicería,
descubrimiento de su identidad y sobre sus padres.
b. Presencia de elementos fantásticos:
c. Caracterización
de la fantasía: presencia de elementos fantásticos. El personaje principal
ingresa a una nueva escuela de magia y hechicería. Elementos y personajes
sobrenaturales. Propone un mundo donde todos los acontecimientos mágicos y
sobrenaturales son posibles.
d. Novedad temática
Presencia
de innovación temática: La innovación que presenta esta obra es un mundo donde
la amistad, la magia y el peligro es posible. El personaje principal logra
terminar su primer año sano y salvo gracias a la ayuda de sus amigos y
profesores.
Desenlace:
El desenlace es positivo por la desaparición del problema: esta obra
concluye con Harry descubriendo quien es el ladrón de la piedra filosofal, el
profesor Quirinus Quirrell . Este último tenía en la parte
trasera de su cabeza un huésped maléfico: Voldemort —que permanecía como
parásito en la nuca del profesor. Harry consigue la piedra y Quirrel intenta
asesinarlo, pero no consigue sobrevivir al contacto con el muchacho y muere
cuando.
Por ello Lord Voldemort abandona su cuerpo, y cuando lo hace su alma atraviesa
a Harry. Luego de esto Harry entra en cuidados médicos. Cuando despierta se
encuentra con el director Albus Dumbledore, con quien tiene una charla muy
importante. Al final se reencuentra con
sus amigos y parte de regreso a la casa de sus tíos.
e. Personajes:
Protagonistas:
Ø Harry
Potter: niño de once años estudiante en Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería
Ø Ron
Weasly: niño de once años estudiante en Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería
Ø Hermione Granger: niña de once años estudiante en Colegio Hogwarts
de Magia y Hechicería
Adversarios:
Ø El
ladrón de la piedra filosofal que resulta ser el profesor de “Defensa contra
las artes oscuras”, Quirinus Quirrell. Este en realidad es ayudante de Voldemort, señor tenebroso que aterrorizo
anteriormente y pretende volver.
f. Escenario narrativo:
Contexto de relaciones
Alumnos, profesores y
trabajadores del Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería, tíos.
Marco espacial
Lugar Fantástico: Colegio Hogwarts
de Magia y Hechicería.
g. Marco temporal:
No está especificado.
El discurso narrativo:
h. Presencia de tiempo cronológico, lineal. Hay
analepsis.
i. Ausencia de textos no narrativos.
j. inclusión de diálogos entre diferentes
personajes.
k. ausencia de recursos no verbales.
La lectura es recomendada a partir de los 11 y 12
años. Tiene elementos fantásticos y sobrenaturales que pueden atrapar a los
jóvenes y también adultos a la hora de empezarlo a leer.
_________________________________________________________________________________
FICHA 7
Roldán Elisa, la llave del águila, 3ra ed., Alfaguara,
Buenos Aires, 2011.
Género: narrativo,
novela.
Diego, un joven de 18
años, ha quedado huérfano tras la muerte de su padre seis meses atrás. Vive
solo en su casa en Godoy Cruz, Mendoza, donde lo visitan su tía paterna Isabel
y sus amigos. No conoce sobre la familia de Lucia, su madre, solo que eran de Buenos
Aires, y decide investigar sobre ella.
Descubre que el
apellido de su madre era Gutiérrez del Águila, decide llamar a Buenos
Aires pero cuando lo atienden le dicen
que no conocen a ninguna Lucia. Diego decide viajar a Buenos Aires para
averiguar mejor, anota la dirección del número encontrado en la guía y emprende
su viaje.
Tema: búsqueda de los
orígenes, amistad, amor, dramas familiares, dinero.
Desenlace positivo ya
que el problema logra resolverse.
Personajes: Diego,
Isabel, Matías, Chino, Paula, Mario, Flor, Francisco, Ana, Belén, Lucas.
Francisco:
antagonista, intenta que no se descubra la verdad, manda matones contra Diego y
contra la familia de Mario. Envía a Diego a la cárcel. Es un hombre poderoso.
Lugar: Godoy Cruz,
Mendoza y Buenos Aires. En la ciudad.
Tiempo: alrededor de
los años 90.
El discurso narrativo:
a. Presencia de tiempo
cronológico, lineal.
b. Ausencia de textos
no narrativos.
c. inclusión de
diálogos entre diferentes personajes.
d. ausencia de
recursos no verbales.
La lectura de esta
obra se recomienda a partir de los 13 años. Tiene una temática interesante
sobre el descubrimiento de la identidad y además no posee complejidad en la
narración.
_________________________________________________________________________________
FICHA 8
Sierra i Fabra Jordi, Campos de fresas, Ediciones SM,
Barcelona, España, 1997.
Género: narrativo
Temática: drogas,
bulimia, amistad.
Una joven llamada
Luciana sale a bailar con sus amigos y consumen una nueva droga llamada “luna”,
la muchacha es internada en el hospital y queda en coma. Sus amigos intentan
buscar al vendedor para conseguir una pastilla y así ayudarla.
Es una novela realista.
Los personajes principales son adolescentes: Luciana, Santi, Máximo, Cinta,
Loreto y Eloy. Son jóvenes de entre 18 y 19 años. Son chicos que disfrutan
pasar tiempo con sus amigos, salir a bailar y están pensando en sus estudios
universitarios (Eloy).
La obra se ambienta en
España donde una de las preocupaciones que aqueja a la sociedad es el consumo
de drogas mayormente por adolescentes y por ende el tráfico de drogas.
Es una novela detectivesca
porque la policía debe encontrar a quien les vendió las drogas, el detective
Espinós es quien comienza la búsqueda del sospechoso.
El problema que
presenta la obra es un problema que ha empezado a surgir en Europa, el consumo
de drogas ha aumentado, especialmente drogas elaboradas en laboratorios
químicos. Otro de los problemas que presenta es la alimentación de los
adolescentes: Loreto, una amiga de Luciana tiene bulimia, está muy delgada y
frágil, sus padres están angustiados y temen por la vida de Loreto.
Desenlace: positivo:
la novela termina cuando los chicos y la policía consiguen encontrar al
vendedor de drogas quien muere por una caída y logran conseguir una pastilla
para ayudar a Luciana. En el mismo momento Luciana despierta del coma. Además
cuando Loreto visita a Luciana en el hospital le cuenta que dio su primer paso
para curarse de su enfermedad.
La familia de Luciana
está formada por su papá, su mamá y una hermana menor. Los padres de Cinta se
van de viaje los fines de semana y la dejan sola. Los padres de Máximo le
recriminan que salga tanto y los padres de Loreto están preocupados por el
estado de ella.
PERSONAJES
Luciana: Protagonista,
está en coma, joven modélica, jugadora de ajedrez, guapa
Cinta: atractiva,
cabello largo, ojos grandes, labios pequeños.18 años, amiga de Luci.
Santi: Cabello corto,
cara llana de espinillas, amigo de Luci.
Máximo: Densa
cabellera rizada de color negro, 18 años, amigo de Luci.
Sra. Salas: Esther,
madre de Luci.
Sr. Salas: Luis, padre
de Luci.
Eloy: Novio de
Luciana, quiere mucho a Luci.
Sra. Sanz: Madre de
Loreto.
Loreto: Era bulímica,
sus brazos y piernas eran simples huesos, el pecho no existía, rostro lleno de
ángulos debido a que en él no había más que piel, era la mejor amiga de Luci.
Lugar: Los hechos
ocurren en la ciudad, el hospital y lugares bailables.
Tiempo: actual, sin
determinar el año.
El discurso narrativo:
a. Presencia de tiempo
cronológico, lineal. Hay analepsis.
b. Ausencia de textos
no narrativos.
c. inclusión de diálogos
entre diferentes personajes, de una noticia periodística.
d. ausencia de
recursos no verbales.
La lectura de esta
novela es recomendada a partir de los 12, 13 años. La temática es algo que
actualmente impacta en la sociedad. No posee complejidad narrativa.
_________________________________________________________________________________
FICHA 9
Valentino, Esteban. Todos los soles mienten, Buenos Aires,
Santillana, 2014
Texto narrativo:
novela de ciencia ficción.
Cuenta la historia de
un grupo de jóvenes que se están preparando para el fin del mundo, ya que el
sol se está apagando y el frío aumenta cada día más. Los doce amigos han
encontrado una caverna “El Santuario” que se mantiene cálida debido a una roca
que se encuentra allí. La idea de los chicos es que cuatro de ellos puedan
refugiarse allí para que la raza humana no se extinga.
Características:
Es una novela de
ciencia ficción ya que los sucesos ocurren en un futuro desconocido, y en un
lugar indeterminado.
Tema: es la supervivencia en un mundo sin esperanza y las relaciones de
amistad y amor entre los jóvenes protagonistas.
Desenlace: los jóvenes salvan a sus amigos de la trampa
de Abelardo A con la ayuda de los Yalowahe (personas que fueron expulsadas de
la ciudad y vivían en el bosque) a quienes les proponen un trato: dos de ellos
podrán salvarse de la catástrofe ya que les darían lugar en la caverna. Rogelio
R muere, sus amigos quieren vengarse. Eduardo E captura a Abelardo A y se queda
con él cuando suena la sirena del fin del mundo, sus amigos no quieren entrar
sin él al santuario y les dejan sus lugares a otros Yalowahe para poder ir a
acompañar a su amigo.
El final es abierto,
deja en suspenso al lector para que imagine lo que puede suceder.
Personajes:
Eduardo
E: era solitario, no salía a divertirse, tenía dieciséis años, inteligente,
prudente y líder.
Rogelio
R: era pesado, medio mentiroso, tenía la manía de decir que le gustaba el
espusnic, fatigoso, fantasioso, imprudente.
Marcelo M: era un genio jugando a encontrar la galaxia más azul.
Felipe F: anunció que el mundo se acabaría.
Javier J: colaborador.
Susana S: amaba a Eduardo y él a ella.
Silvia S: amaba a Rogelio y él a ella.
Abelardo: bohemio arrepentido, tenía más de cincuenta años, medía un metro ochenta y tenía pelo negro.
Yalawohe: era una tribu que se formó cuando apareció la ley de matar ratas. Ellos no las mataban y por eso los expulsaron de la ciudad. Borraron sus nombres y se identificaban con números.
Marcelo M: era un genio jugando a encontrar la galaxia más azul.
Felipe F: anunció que el mundo se acabaría.
Javier J: colaborador.
Susana S: amaba a Eduardo y él a ella.
Silvia S: amaba a Rogelio y él a ella.
Abelardo: bohemio arrepentido, tenía más de cincuenta años, medía un metro ochenta y tenía pelo negro.
Yalawohe: era una tribu que se formó cuando apareció la ley de matar ratas. Ellos no las mataban y por eso los expulsaron de la ciudad. Borraron sus nombres y se identificaban con números.
Escenario narrativo:
Contexto
de relaciones: los padres no aparecen en la obra, solo se los menciona. Todos
trabajan.
Marco
espacial: urbano, ciudad desconocida.
Marco temporal: futuro, indeterminado.
El discurso narrativo:
a. Presencia de tiempo
cronológico, lineal. Hay analepsis y prolepsis.
b. Ausencia de textos
no narrativos.
c. inclusión de
diálogos entre diferentes personajes.
d. ausencia de
recursos no verbales.
La
lectura se recomienda a partir de los 13 años. La temática es interesante ya
que trata sobre los intentos de los protagonistas por sobrevivir al final de la
tierra y el sol.
_________________________________________________________________________________
FICHA 10
Walsh, María Elena. María Elena Walsh, poemas y canciones. Colección:
A viva voz, editorial: Espasa Calpe. Buenos Aires, 1996.
Género lírico, poesía.
DEDICATORIA (Otoño imperdonable)
Tema: amistad. El yo
lírico expresa el cariño por su amiga.
Rima: consonante y
abrazada (ABBA), 10 estrofas de cuatro versos.
Recursos poéticos:
gran cantidad de imágenes sensoriales.
ENTONCES
Tema: habla del amor,
nuevo sentimiento que el yo lírico experimenta.
Rima: consonante,
encadenada. 4 estrofas (las dos primeras de cuatro versos y las dos últimas de
tres versos)
Recursos poéticos:
imágenes sensoriales.
La lectura se
recomienda a partir de los 12 años, para comenzar con el acercamiento al género
lírico. Su temática es apropiada para jóvenes de esa edad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario