Fichas de análisis de obras literarias
El principito
ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY. El principito. Ediciones Prisma. México,
1984.
Género:
narrativa/ novela poética escrita en prosa.
Características del mundo representado:
Temática: amor,
libertad, amistad, importancia de los ritos, los diferentes roles sociales, la
inocencia, los vicios.
Novedad Temática:
“Lo esencial es invisible a ojos.
Desenlace:
Final abierto. pareciera ser cerrado si
se solo se enfocara en la muerte del Principito. Sin embargo, el narrador de la
obra concluye pidiéndole al lector que le avise si encuentra al Principito. Con
este pedido el lector puede “dudar” sobre lo sucedido, lo que acentúa las
características propias de lo fantástico.
Personajes:
-Aviador:
Hombre
que prefiere viajar por el mundo en su avión en vez de relacionarse con la
gente de su entorno. Este personaje cuenta la historia. (Desde pequeño tiene
diferencias con los mayores, esto se demuestra con los dibujos que hacía
durante su infancia y nadie sabía interpretarlos). Este personaje es el
narrador de la obra en primera persona.
-Principito:
se
trata de un niño muy especial que se siente solo. Físicamente aparenta ser de
aproximadamente 8 años, es rubio y viste como un príncipe. Proviene de un
pequeño planeta que es habitado por él, unas pocas flores, unos volcanes
activos e inactivos y una rosa.
-la rosa:
rosa muy bella, un poco egoísta.
-el zorro:
amigo del principito. La relación del zorro con el principito reflejan las
características de una amistad. Los diálogos de estos personajes son simples
pero muy profundos.
-rey: es un
hombre que desea tener poder. Define su relación con las personas y con las
cosas como relaciones de poder, en donde él permanece en la cúspide, aunque el
único resultado visible es la total soledad.
-el vanidoso:
Personaje
hambriento de reconocimiento y aclamaciones. No le importa si la admiración que le profesen
los demás sea sincera o no, lo importante para él es oír los aplausos y las
alabanzas sin importarle de dónde provengan. El único resultado es que, acabado
el sonido del último aplauso, el vanidoso se queda solo y tan hambriento de
admiración como al principio.
-el bebedor:
hombre que bebe para olvidar que tiene vergüenza de beber.
-hombre
de negocios: Personaje dedicado a realizar sumas, restas y cálculos sobre las
estrellas. Con esto consigue un beneficio económico pero deja de lado su salud
y sus afectos.
-el farolero:
el
deber de este personaje es “encender las estrellas”. Si bien cumple una tarea útil
y hermosa, su trabajo es vano ya que carece de reflexión, por lo que es un
hombre desgraciado.
-el geógrafo:
se trata de un erudito que ha dedicado su existencia al conocimiento, sin
importarle su aplicación práctica.
-la
serpiente: junto con el zorro es el otro animal que aparece en la obra.
Se trata de un personaje extraño ya que es el único que puede hacer que el
Principito vuelva a su mundo, lamentablemente a costa de su vida.
Escenario
narrativo: la acción transcurre en el desierto de Sahara.
Marco temporal:
ocho días.
Discurso
narrativo: en esta obra podemos observar recursos verbales y no verbales. Al
comienzo de la obra se presentan los dibujos que hacía el aviador cuando era
niño (donde él veía un elefante dentro de una serpiente, los adultos veían un
sombrero). También se observa el dibujo del “cordero libre” que hace el
Principito.
Fundamentación de la obra: Si bien no
presenta dificultades en cuanto al léxico, se trata de una obra profunda que
abarca muchas temáticas: la amistad, el amor, el cuidado de los afectos, la
importancia de respetar los tiempos y procesos, el equilibrio de la vida, el
dolor, la infancia, la adultez, los vicios…. Por este motivo creo que es una
obra que se puede dar para leer cualquier año del secundario, ya que así se lea
en un primero o en un quinto, aunque se trate de un texto corto, siempre aporta
reflexiones para la vida y que invita a la reflexión.
El caballero de la armadura oxidada
FISHER, Robert. El caballero de la armadura oxidada. Ediciones
Obelisco SA. Bs As, 1990.
Género: Narrativa.
Novela corta.
Características del mundo representado:
Temática: el
camino de la vida, aceptación, culpas, viaje del caballero, desafíos,
esperanzas, ilusiones, miedos, ilusiones, desilusiones, liberación de barreras,
autoconocimiento, amor.
Novedad
temática:
-presencia de innovación
temática: despojarse de la armadura como símbolo para liberarse de las cargas
personales, miedos y culpas.
-tipo de novedad temática: obra
narrada en tercera persona. El caballero debido a su armadura comienza a tener
problemas familiares ya que le impide abrazar a su familia ni demostrarles
afecto.
Personajes de la
obra:
El caballero: Protagonista de la historia. Es un hombre que se encuentra
atrapado en la armadura de sus miedos y sus frustraciones y después de un largo
y difícil entendimiento de su verdadero YO y enfrentando su realidad logra
encontrar la felicidad.
Julieta: Esposa del caballero. Es una mujer fiel, tolerante,
escribía hermosos poemas, decía cosas inteligentes, pero también tenía debilidad
por el vino de la frustración que siente por no poderse comunicar con su
marido, hasta que un día decide enfrentarlo y eso ayuda a que él tome la
decisión más importante en la vida de toda la familia.
Cristóbal: Hijo del caballero. Joven de cabellos dorados que no logra tener
ninguna comunicación con su papá debido a su armadura.
Herrero: Empleado del caballero. Intenta despojar al caballero
de la armadura que lleva sin éxito.
Bolsalegre: Bufón del reino, quien le habla al caballero del mago
Merlín.
Merlín: Mago que ayuda a el caballero a llegar a su destino,
provocando que éste se esfuerce y encuentre a su “yo” verdadero y la felicidad.
Ardilla: Es una ardilla que en un principio tritura el alimento
para que el caballero se pueda alimentar y lo acompaña hasta el final de su
camino.
Rebeca: Es una paloma que lleva el mensaje al hijo del caballero y
que también lo acompaña hasta el final de su camino.
Sam: “Yo interior” del caballero.
Desenlace: finalmente el caballero
logra vencer sus miedos y despojarse de la armadura que le impedía acercarse a
sus seres queridos.
Discurso narrativo: presencia de
recursos no verbales que guían la comprensión del texto.
Justificación de la obra: esta
obra al igual que El principito, si bien posee un vocabulario fácil de
comprender y podría tratarse de una lectura rápida, se trata de un texto que
está lleno de mensajes para reflexionar.
Entre las
enseñanzas del libro, destaco algunas que me gustan: “no se puede correr y
aprender al mismo tiempo”; “un don, para ser un don debe ser aceptado. De no
ser así, es como una carga”; “la mayoría de la gente está atrapada en una
armadura”; “solo se puede amar a otros en la medida en que te ames a vos
mismo”; “aunque este universo poseo, nada poseo pues no puedo conocer lo
desconocido si me aferro a lo conocido”; “casi muero por todas las lágrimas que
no derramé”.
Considero que este
libro puede darse a partir de un primer año del secundario. La lectura es amena
y entretenida. Además el final del texto posee una serie de preguntas de comprobación
de lectura que puede funcionar como guía para entender el libro con mayor
profundidad.
El visitante endemoniado
RICE, Allan P. El visitante endemoniado: suspenso a la
medianoche. Editorial AGEA SA. Buenos Aires.
Narrativa,
novela corta.
Características del mundo representado:
Temática
principal: las apariencias, los sueños, la realidad.
Novedad
temática: en esta novela aparecen elementos propios de la música: se menciona a
la Opera, a Wagner, Verdi, Hoggibe.
-Presencia/ausencia de elementos fantásticos: presencia del “vecino
endemoniado” que tiene aspecto de diablo: Damián Diaballo.
-La obra está escrita en tercera persona y posee algunos diálogos entre
los personajes.
Desenlace: final
feliz: el diablo le cuenta la verdad a Nicolás y se dedica a misionar en la
India. El final es gracioso e inesperado. Las dudas del protagonista terminan
siendo reveladas y si bien tenía razón en sospechar sobre su vecino, este
diablo era bueno y era perseguido por obrar haciendo el bien.
Personajes:
Nicolás: es
el protagonista de la obra, se trata de un adolescente de personalidad fuerte
que le gustaba despertarse tarde los domingos, las facturas de dulce de leche,
jugar a la pelota y el skate. Es el único personaje que sospecha de la bondad
de su vecino y de sus características físicas anti humanas. A partir de sus
investigaciones: (características de la lengua de sapo de Damián, el sombrero
que ocultaba los cuernos, sus sueños extraños), descubre que Damián es un
diablo.
Damián
Diaballo: diablo bueno, Nicolás para burlarse de él lo llamaba: “Ópera
Wagner”. Se trataba de un hombre que vestía ridículamente: con un frac rojo y
un sombrero de copa alto. Era un diablo amistoso que no servía para hacer el
mal y se dedicaba a misionar para ayudar a la gente.
Abuela: anciana
graciosa que cuando se enojaba insultaba en italiano. Inicialmente odiaba a su
vecino pero finalmente lo termina adorando y defendiendo.
Familiares de
Nicolás (madre, padre, hermana): inmediatamente se relacionan con su nuevo
vecino, reprochan a Nicolás por no integrarse con Damián.
Charlie: amigo
de Nicolás que le gustaban las series extrañas y conocía sobre seres super
naturales.
Diablos: perseguidores
de Damián para llevarlo al infierno y juzgarlo por sus buenas acciones.
Con respecto al
tiempo de la obra, se puede deducir que puede tratarse alrededor de tres meses
ya que el diablo debía trasladarse porque era perseguido por los diablos para
llevarlo al infierno, por lo que vivía escapando. El espacio es un vecindario
tranquilo y familiar.
Fundamentación de la obra: se trata de
una novela breve de catorce capítulos que podría darse en un primer año. Es
entretenida y graciosa, a su vez posee un mensaje para reflexionar: “antes de
juzgar, conocer”. Creo que este libro puede resultar entretenido para chicos de
catorce años ya que el protagonista es un púber que utiliza el lenguaje propio
de su edad, lo cual permite acercarse a la lectura encontrando relaciones
típicas de la vida cotidiana de cualquier adolescente.
La fuerza de los
Monterrey
ABDALA, Eliana. La fuerza de los
Monterrey: la leyenda de Quinteros. Zeta editores, Mendoza, 2014.
Género: Narrativa. Novela realista.
Características del mundo
representado:
Temática: vida
familiar
Obra realista:
-Construcción de la personalidad: la
familia Monterrey está compuesta por: un padre viudo con seis hijos de dos
mujeres distintas y una mujer que viene a ofrecerse como empleada doméstica. En
el texto se observan las distintas relaciones que se establecen entre ellos.
-Vivir en sociedad:
La novela ocurre en a finales de la dictadura militar de 1976.
Desenlace: feliz, ya que el
problema se soluciona. El amor de Fernando, Cristina, muere. A pesar de este
acontecimiento el final es positivo porque el embarazo de Valeria permite que
la familia permanezca unida luchando por la vida.
Personajes:
Familia Monterrey
Fernando: adolescente, hijo del doctor Monterrey. Inicialmente es
estudiante y luego trabaja en una ferretería.
Elena: mujer de mediana edad. Es empleada doméstica de la familia
Monterrey.
Padre de Cristina, (adversario): hombre posesivo. Con el fin de
evitar la relación de Cristina con Fernando, se inventa una historia en contra
del muchacho y lo encarcela.
Marco espacial y temporal: en
el marco de los ’70 y ’80. Pueblo Quinteros. Los hechos están ordenados
cronológicamente.
En este texto no se incluyen textos no narrativos ni se mezclan géneros
literarios. Tampoco hay presencia de recursos no verbales que acompañen a la
obra.
Justificación de la obra: Esta obra la
seleccionaría para un grupo de segundo o tercer año del secundario. Se trata de
un texto sencillo que desarrolla temáticas como la muerte, la vida en familia y
la dictadura. Rescato como un mensaje valioso de esta novela la fuerza de la
familia para salir adelante a pesar de los problemas.
El espejo africano
BODOC, Liliana. El espejo africano. Buenos Aires, 2010.
El Barco de Vapor.
Género: Narrativa/ aventura de
viajes.
Características del mundo representado:
Presencia de elementos fantásticos:
la música que guía a Silencio y que la lleva a su propia libertad.
Estructura de la novela y temática
fundamental: La obra está
organizada en nueve capítulos. Cada uno está precedido por una breve
introducción. El tema principal de la obra es la libertad. Otros temas
que pueden tratarse son la esclavitud, la fortaleza, la amistad, el racismo,
los sueños y la identidad.
Novedad Temática:
Búsqueda de la libertad. Importancia de la identidad de las personas.
Argumento de la obra: El relato inicia 1779 en África
y finaliza en 1822 en Mendoza. Este texto se basa en un viaje de tiempo y
espacio de un espejo que irá uniendo las vidas de personajes: esclavos
africanos y amos españoles (o descendientes de) de la época de la colonia.
El sentido de la búsqueda de la libertad y de la
identidad cobra distintos significados: en primer lugar, una niña africana
ansía recordar su nombre para rescatar sus raíces; Atima Silencio ganará su
libertad y con ella el desprecio y la incomprensión de la sociedad; La historia
de Dorel, un huérfano español intenta superar los miedos inculcados por su
tutora; Finalmente un general busca la libertad de su continente.
Desenlace: Positivo.
La obra juega permanentemente con viajes en el tiempo que van del pasado al
presente y cuenta historias paralelas siempre teniendo como elemento simbólico
el espejo. Al finalizar la novela, la niña Atima Silencio se encuentra con
Raquel (la antigua amiga y doncella de su madre, Atima Imaoma). Raquel le
ofrece a Atima Silencio el que ocupe el lugar de su madre, se quedan juntas en
una casa grande y con un pago ya que la joven ya era libre.
Personajes:
Imaoma: joven cazador
reconocido por la aldea. Quien le regala el espejo enmarcado en ébano a su
esposa Atima.
Atima: hermosa muchacha
africana, buena en el arte de teñir plumas y coser pieles.
Atima Imaoma: Hija de Imaoma
y Atima. La niña es alejada de sus padres y es esclava de la familia de Fontezo
y Cabrera, doncella de la niña Raquel. Como era una pequeña que no hablaba
mucho le llamaban: “Silencio”.
Fontezo y Cabrera: dueños de
Atima Imaoma, “Silencio”.
Raquel: amiga y maestra de
Silencio. Quien al final de la obra se queda con la hija de su amiga y la
cuida.
Dorel: era un joven que es
adoptado por María Petra. Al joven le encantaba tocar el violín y tiene una
personalidad fuerte, humilde y emprendedora. (la historia de Dorel y Raquel se
cruza y encuentra cuando Raquel lo felicita por su forma de tocar el violín y
reconoce el pequeño espejo en ébano entre las pertenencias del muchacho).
María Petra: mujer vendedora
que llenó de miedos a Dorel. La señora vendía antigüedades y era muy avara.
Atima Silencio: esclava
liberta que finalmente se queda con Raquel, la amiga de su madre. Es una
muchacha de gran fortaleza y humildad que le salva la vida al hijo de un
soldado y gracias a eso gana su libertad.
San Martín: es un soldado
que utiliza el espejo como salvaconducto en la guerra.
Marco temporal y escenario
narrativo: la obra rompe con la linealidad cronológica: se
presentan varios viajes entre el pasado y el presente. El espejo se convierte en el nexo de
los destinos de varias personas entre ellos el de Atima y el de Dorel durante
las luchas por la Independencia americana.
Entre los recorridos también se visualizan hechos
históricos como la revolución de mayo y la declaración de la independencia como
hechos que darán lugar a la libertad de los esclavos. También se nombra al
General José de San Martín, a la gesta de los Andes y a la batalla de Cancha
Rayada.
Fundamentación de la obra: Esta obra
podría darse en un tercer año del secundario. Es una obra que posee un lenguaje
sencillo y a su vez es atrapante ya que juega con el entramado de diferentes
historias y distintos personajes. Es necesario que los lectores/alumnos de este
texto presten atención a los detalles ya que se narra la historia con saltos
temporales y espaciales que a su vez están conectados.
Además, El espejo africano es una
novela interesante que puede ser abordada desde distintos puntos de vista: la
historia universal y la historia particular de los esclavos, la declaración de
la independencia, la importancia de la identidad y de la libertad.
Los ojos del perro siberiano
SANTA ANA, Antonio. Los ojos del perro siberiano. Editorial
Norma. Marzo de 1998, Bs As.
Narrativa, novela corta.
Características del mundo representado:
Temática: la amistad, la discriminación,
la fortaleza, la muerte y el dolor.
Novedad temática: la enfermedad:
SIDA.
Presencia/ausencia de elementos
fantásticos: no se observan en este texto presencia de elementos fantásticos ni
extraordinarios. Se trata de una novela realista.
Desenlace: Si bien Ezequiel muere a
causa de su enfermedad, su hermano menor aprende mucho. A pesar del dolor
pareciera ser que se queda con lo bueno que le enseñó su hermano mientras
estuvieron compartiendo. Por otro lado, se puede considerar que el final es
negativo si solo nos quedáramos con la
muerte de Ezequiel.
Personajes:
Ezequiel: Tenía pelo negro y de
ojos celestes. Es el hermano mayor del protagonista. Ezequiel sufre por tener
SIDA y además era discriminado y acusado en su trabajo y por su familia ya que
se alejaban por su enfermedad.
El hermano menor de Ezequiel: Es el protagonista de la obra. El nombre de este joven no se dice en el libro. Era un muchacho curioso, al cual le gustaba la literatura y el deporte. El joven se preocupa por saber la causa del problema por el cual Ezequiel se va de la casa.
Sacha: Ezequiel adoptó un
perro, al cual llamó Sacha, porque era el último y más débil de la cría, al
cual iban a matar por no ser puro del todo.
Mariano: Era el mejor amigo del protagonista de la novela. Terminan separándose a causa de la discriminación con que trata al hermano, por miedo a ser contagiado. A pesar de ser amigos desde pequeños con el hermano de Ezequiel, su desprecio por la enfermedad fue mayor por lo que el protagonista decide cambiarse de escuela para pasar más tiempo con su hermano y no se habla más con Mariano.
Mariano: Era el mejor amigo del protagonista de la novela. Terminan separándose a causa de la discriminación con que trata al hermano, por miedo a ser contagiado. A pesar de ser amigos desde pequeños con el hermano de Ezequiel, su desprecio por la enfermedad fue mayor por lo que el protagonista decide cambiarse de escuela para pasar más tiempo con su hermano y no se habla más con Mariano.
El padre de Ezequiel y del protagonista: es corpulento, tiene 65 años, se ocupaba de sus negocios, el hermano menor de Ezequiel tenía una relación débil con su padre. Y en su juventud fue pilar en el San Isidro Club, su mirada es terrible. Tiene ojos azules, y pelo castaño.
La madre de Ezequiel y del protagonista: Dedicada a sus flores y también cultivaba todo tipo de hierbas. Físicamente tenía el cabello negro y ojos marrones. Al igual que el hermano de Ezequiel, no es mencionado su nombre.
La abuela de Ezequiel y del protagonista: Si bien no es muy nombrada en la obra, la abuela tiene un papel importante ya que apoya a los dos hermanos para que estén juntos y vuelvan a tener un vínculo. Es una mujer cariñosa. Vive en el campo y cada tanto va a la ciudad a visitar a su familia.
Escenario
narrativo, marco temporal y espacial: San Isidro, Buenos Aires. También se habla del campo y de Capital Federal.
El marco temporal es actual.
Fundamentación de la obra: Esta obra podría darse a alumnos de tercer
año del secundario. Se trata de una obra que presenta problemáticas fuertes:
atravesar una enfermedad como el SIDA, la discriminación familiar y de su
entorno laboral y a su vez frente a las adversidades la unión de los hermanos
que se apoyan para salir adelante. Creo que es una obra que podría darse en el
secundario ya que invita a reflexionar sobre la vida y la manera en que se
enfrentan los desafíos del camino. La adolescencia es una etapa difícil de
cambios y a veces es común “ahogarse en un vaso de agua”, esta obra invita a
conocer otros mundos, otras personas y distintas formas de enfrentar los
obstáculos.
Saga de Crepúsculo
Stephenie Meyer. Crepúsculo. Buenos Aires, Alfaguara,
2008.
Género: literatura juvenil
estadounidense.
Característica del mundo representado:
Temática: enamoramiento entre una
joven humana y un vampiro.
Novedad temática: desmitificación
de los “vampiros no-reales”. Historia de los vampiros. Vampiros “vegetarianos”.
Descripción de los personajes de la
obra:
Bella: Ella pasó la mayoría de su
vida en California y luego en Phoenix, Arizona dónde nunca se sintió cómoda.
Luego de que se vuelve a casar su madre, regresa a Fork para vivir con su padre, Charlie. Aunque muchos chicos se sienten
atraídos por ella cuando la ven, ella se enamora de Edward.
Edward
Cullen: según él mismo explica en 'Crepúsculo', primera parte de dicha saga, nace
en Chicago; su nombre completo original era Edward Anthony Masen. Con 17 años
deseaba convertirse en soldado, sin embargo, la epidemia de gripe española cambió sus planes; El primero en morir
por dicha enfermedad fue su padre, el cual se llamaba Edward; luego la madre de
Edward (Elizabeth Masen), a punto de morir, pide a Carlisle, que salve a su
hijo. Carlisle llega a sospechar, según relata a Elizabeth, que la mujer sabía
que él era un vampiro y que podía salvar a su hijo,
transformándolo.
Esto ocurrió en verano, según el relato de Edward a Bella: Carlisle transforma a
Edward en vampiro y de esta forma se convierte en su primer hijo adoptivo. Al
convertirse en vampiro, los sentidos de Edward se exacerban y desarrolla nuevas
facultades, siendo capaz de leer la mente de quienes le rodean, un don extraño
incluso entre los vampiros.
Al principio
Edward no soporta la dieta del doctor Cullen por lo que decide seguir su propio
camino; así que, diez años después de su transformación (en 1928), Edward se
separa de Carlisle para emprender una vida de nómada. Carlisle, en ningún
momento intentó retener a Edward a su lado. Le dijo que hiciera lo que
quisiese, con todo y eso, también le dijo que si algún día querría volver a su
lado, él estaría encantado de recibirlo.
Edward agradece el
ofrecimiento, pero no cede y se marcha. Edward prueba la sangre humana
asesinando a personas "malas y criminales" que en su opinión estos
matarían a otra persona si él no estuviese, así no se perdería una vida humana
buena y el mundo se libraría de un criminal, pero unos pocos años después él
empieza a verse a sí mismo como un horrible monstruo y decide regresar al lado
de Carlisle para corregir su existencia
Finalmente termina
adaptándose al estilo de vida de un vampiro
vegetariano y se muda a Forks junto a toda la familia. En Forks se enamora
de Bella.
Jacob: El líder nato de la tribu de los Quileute es un muchacho alto, fuerte y
decidido, con una hermosa piel morena rojiza, sonrisa impecable, muy musculoso
y apasionado por las motocicletas. Jacob Black nace un 14 de enero de 1990 en
la reserva Quileute, su madre (que es descrita por Charlie y su padre como una
verdadera belleza) murió a causa de un accidente de tráfico y su padre Billy,
quedó paralítico hace mucho tiempo a causa de un accidente atroz.
El joven es
descendiente directo de Taha Aki, el antes jefe espíritu de la tribu, la sangre
de Jacob pertenece a la estirpe de licántropos más noble y destacada de los
Quileute, por ser ellos quienes despidieron a “los fríos” de la reserva, hasta
que llegaron los Cullen. Sus amigos Quil Ateara, Jared, Seth Clearwater (el
menor y más reciente lobo de la manada), Paul, Sam Uley, Leah Clearwater(la
única mujer lobo de toda la historia, hermana mayor de Seth y ex novia de Sam)
realizaron un pacto, pues ellos no eran como los otros fríos narra el viejo
Quil Ateara (abuelo de Quil el amigo de jacob): sino seres con ojos amarillos y
muy civilizados.
Carlise Cullen: es el marido de Esme y el padre adoptivo de Edward, Rosalie,
Emmett, Alice y Jasper. Su edad física es de 23 años. Su don especial es el
sentido de la compasión. A diferencia de los demás vampiros, Carlisle no se
siente tentado por la sangre humana debido a sus más de 300 años de abstinencia
y autocontrol. Fue hijo de un pastor anglicano y nació en los 1640 en Londres. Su padre y otros pastores cazaban
brujas, vampiros y criaturas de ese tipo. Condicionado por su padre a ser
también un cazador, fue atacado por un vampiro y abandonado a su suerte. Como
sabía que sería rechazado, se escondió y sufrió en silencio su transformación
en vampiro. Horrorizado por lo que se había convertido, intentó suicidarse de
muchas maneras, pero todas fracasaron debido a su fuerza. Una noche, incapaz de
soportar la sed durante más tiempo, se alimentó de ciervos, optando de ahí en
adelante una alimentación "vegetariana" (sólo sangre de animales).
Posteriormente se convirtió en médico. Para ayudar como lo hizo con Edward,
Emmett y Esme.
Por un corto
tiempo, vivió con los Volturi, y luego se desplazó al nuevo mundo, América.
Cuando trataba con pacientes infectados de gripe española, una mujer, Elizabeth
Masen, le suplicó que salvara a su único hijo, Edward. Carlisle lo transformó
en vampiro y se convirtió en su compañero.
Esme: esposa de Carlisle Cullen y la madre adoptiva de Edward, Rosalie, Emmett, Alice y Jasper. Disfruta restaurando antigüedades y su edad física es de 26 años. Su habilidad especial es la de amar incondicionalmente. Nació en 1895 y se casó con Charles Evenson, quien abusó de ella. Después de descubrir que estaba embarazada, se escapó y dio a luz a un hijo, que murió pocos días después. Afectada por el dolor de su muerte, Esme intentó suicidarse saltando a un acantilado. Fue dada por muerta y llevada a la morgue, donde Carlisle pudo oír el latido de su corazón, reconoció en ella la chica que había conocido hace 10 años, y la transformó en vampiro para salvarla. Se enamoraron y se casaron poco después.
Esme: esposa de Carlisle Cullen y la madre adoptiva de Edward, Rosalie, Emmett, Alice y Jasper. Disfruta restaurando antigüedades y su edad física es de 26 años. Su habilidad especial es la de amar incondicionalmente. Nació en 1895 y se casó con Charles Evenson, quien abusó de ella. Después de descubrir que estaba embarazada, se escapó y dio a luz a un hijo, que murió pocos días después. Afectada por el dolor de su muerte, Esme intentó suicidarse saltando a un acantilado. Fue dada por muerta y llevada a la morgue, donde Carlisle pudo oír el latido de su corazón, reconoció en ella la chica que había conocido hace 10 años, y la transformó en vampiro para salvarla. Se enamoraron y se casaron poco después.
Alice Cullen (nacida Mary
Alice Brandon) es la hija adoptiva de Carlisle y Esme; y la hermana adoptiva de
Edward, Rosalie y Emmett, y novia de Jasper. Su habilidad especial es ver el
futuro, pero sólo puede hacerlo con vampiros y humanos, no con licántropos. No recuerda nada de su
vida humana, sólo que un día se despertó siendo un vampiro.
Emmet: novio de Rosalie, el hijo adoptivo de Carlisle y Esme, y el hermano adoptivo de Edward, Alice y Jasper. Emmett tenía 20 años en 1935 y vivía en Gatlinburg cuando fue mutilado por un oso. Es encontrado por Rosalie, que se encontraba en esa zona cazando. Ésta, al verlo ya agonizando, lo lleva donde Carlisle para pedirle que lo transforme para ella.
Emmet: novio de Rosalie, el hijo adoptivo de Carlisle y Esme, y el hermano adoptivo de Edward, Alice y Jasper. Emmett tenía 20 años en 1935 y vivía en Gatlinburg cuando fue mutilado por un oso. Es encontrado por Rosalie, que se encontraba en esa zona cazando. Ésta, al verlo ya agonizando, lo lleva donde Carlisle para pedirle que lo transforme para ella.
Rosalie Lillian Hale (nombre
de cuando aún vivía y el conocido por la gente de Forks, ella acoge el nombre
de Rosalie Lillian Cullen cuando es adoptada) es la hija adoptiva de Carlisle y
Esme Cullen; la hermana adoptiva de Edward, Alice y Jasper, y la novia de
Emmett. Su físico es el de una mujer de 18 años. Nació en 1915 en Rochester
(Nueva York) y es la hija de un banquero. Royce King II, se interesó en ella y
pronto se convirtió en su prometido. Rosalie sentía envidia de su mejor amiga
Vera por haber tenido un niño. Un día, notó que ella no compartía la misma
relación con Royce que Vera con su marido. Cuando volvía de casa de una amiga
se encontró con Royce y sus amigos que estaban borrachos. Fue golpeada y
presuntamente violada por ellos. Carlisle la encontró moribunda en la calle y
pensando que era lo mejor para ella, decidió convertirla en vampiro. Una vez
hecha la transformación, Rosalie se vengó de su prometido y de sus amigos
matándolos uno a uno con sus propias manos y dejando a Royce para el final. Su
don especial es de la extrema belleza.
Jasper: el hermano adoptivo de Edward, Rosalie y Emmett, y el novio de Alice.
Nació en Houston Texas y se unió al Ejército de los Estados Confederados en
1861 para servir en la Guerra Civil. Debido a su personalidad carismática
ascendió rápidamente. Jasper, según documentos del ejército desapareció el 24
de abril de 1863 a la edad de 20 años.
Jasper fue
convertido por una vampiresa llamada María, durante la evacuación de Galveston
(Texas) en 1863. Batalla de Galveston(Texas). Obtuvo la habilidad de percibir y cambiar las emociones de quienes lo
rodean a su conveniencia. María lo convirtió para que formara parte de su
ejército (en ciertos lugares se pelean por los territorios de mayor gente, para
la caza). En el tiempo que pasa con María, Jasper se dedica a entrenar a los
neófitos (nombre con el que se denomina a los vampiros en sus primeros meses,
por ende tienen mayor resistencia física que el resto de los vampiros) y
después matarlos.
Charlie Swan: padre de Bella y el jefe de policía. Charlie se casó con la madre de Bella, Renée, justo después
de que ambos se graduaran en el instituto y tras concebir a Bella. Se divorciaron
poco después y Renée se marchó a Phoenix junto a su hija y a su nuevo esposo Phil. Cuando Bella cumple diecisiete
años, se vuelve a mudar a Forks para vivir con su padre.
Amigos
de la escuela de Bella: Tyler Crowley,
Lauren
Mallory, Mike Newton, Jessica Stanley, Eric
Yorkie, Jason Jenks.
Los Volturis: son respetados como la "realeza" vampirica. Tienen más de
tres mil años de antigüedad y velan por que la existencia de los vampiros siga
siendo un secreto para los humanos. Residen en Italia, cuyo dominio ostentan en secreto
desde tiempos de los etruscos.
Los líderes del
aquelarre son Aro, que tiene el don de la Telepatía táctil, puede leer la mente de
cualquier persona con la que tenga contacto físico; Marcus, que percibe los
lazos existentes entre las personas; y Caius, que no posee ningún poder.
Sulpicia, Athenodora y Didyme, (esta última fallecida antes de la Saga) esposas
de los anteriores, también ejercen como líderes.
La guardia de los
Vulturi se compone de 32 miembros, entre ellos Heidi, quien trae a
excursionistas como comida para el Clan de Volterra, Jane, quien crea ilusiones
de dolor; Alec, el hermano gemelo de Jane, que es capaz de bloquear los
sentidos de las personas y dejarlas en la oscuridad; Demetri un rastreador,
Renata; escudo de ataque físico, Chelsea que es capaz de determinar los lazos
entre los vampiros y fortalecerlos o debilitarlos. Finalmente, Félix, que no
posee ningún don, pero es un gran potencial físico en las legiones de los
vampiros italianos.
Neófitos: son los vampiros
recién convertidos, poseen resistencia física y no tienen autocontrol.
Marco temporal: actual, sin
justificar. Los hechos son narrados cronológicamente, se pueden observar
analepsis.
Espacio: Forx.
La obra no presenta textos no
narrativos ni mezcla de géneros literarios. Tampoco se presentan recursos no
verbales.
Justificación de la obra: le daría esta obra para leer a chicos que
les agrade esta saga. También los invitaría a leer esta obra no solo por el
“gusto literario” sino también desde un lugar crítico. Creo que es una obra
atrapante para los adolescentes ya que los personajes son jóvenes y si bien son
“vampiros, humanos y lobos”, las situaciones que atraviesan podrían
relacionarse perfectamente con las problemáticas de cualquier joven: relaciones
familiares, de amistad, la separación de los padres, enamorarse, conocer a la
familia del novio, relacionarse con el entorno al cambiarse de escuela. Por
otro lado, para comprender las relaciones entre los personajes es necesario que
el lector lleve una lectura atenta.
Luego de la lectura de la obra se
podría hacer un debate con los alumnos sobre qué es el amor y la amistad. La
saga si bien es entretenida, desde una perspectiva crítica podrían hacerse
varias preguntas para replantearse sobre la situación de los personajes: ¿hasta
qué punto es amor si Bella debe transformarse para poder estar con su
enamorado? y ¿Qué implica su transformación?
La ciudad de las bestias
ALLENDE, Isabel. La ciudad de las bestias. Sudamericana
joven. Buenos Aires, 2005.
Género: Novela de aventuras/
aventura de viajes.
Temática: Novela de
aventuras con elementos fantásticos. Alexander Cold es un joven estadounidense
de quince años que viaja con a su abuela Kate Cold al Amazonas como parte de
una expedición de la revista International Geographic. El fin es
documentar la existencia de una extraña criatura conocida como «la bestia»,
considerada un mito del lugar.
Obra fantástica: bestias
hediondas, tótems, características mágicas como la capacidad de volverse
invisibles y el agua de la salud.
Novedad temática: la
exterminación de los indios en el Amazonas narrado desde una perspectiva
fantástica.
Desenlace: Positivo y abierto: los protagonistas descubren a las bestias: la
conspiración que se estaba realizando contra los indígenas de la selva
amazónica, que querían inyectarles la enfermedad del sarampión con la excusa de
que les daban vacunas..
El final de la obra es
abierto: permanece la posibilidad de una segunda aventura.
Personajes:
Alexander
Cold: joven californiano de quince años. Es estudiante y está
en la expedición a la selva amazónica en calidad de asistente de su abuela,
Kate Cold.
Nadia: muchacha
brasilera, amiga de Alex. Juntos realizan aventuras
La
doctora Torres y Mauro Carías los cuales querían enfermar a los
indígenas.
Contexto de
relaciones: Familia completa, pero
se aleja de ella debido al cáncer que padece su madre y se va a vivir un tiempo
con su abuela Kate.
Marco espacial: Primero California y Nueva York.
Luego los hechos se desarrollan en la selva amazónica.
Marco temporal: Actual. No se especifica.
Los
hechos son narrados cronológicamente.
No se
incluyen textos no narrativos ni se mezcla con géneros narrativos. Ausencia de
recursos no verbales en la obra.
Fundamentación de
la obra: Esta obra presenta temas interesantes para reflexionar, lo más rico es
la manera en que se cuentan estos sucesos: la explotación de los minerales y de
lugares por dinero sin tener en cuenta la salud de la gente, ganar plata a
costa de lo que sea. Por otro lado, los protagonistas son adolescentes, lo cual
podría ser motivo para que los alumnos se sientan relacionados con las
dificultades que se presentan en la obra. Este texto podría darse a chicos de
segundo y tercer año del secundario.
OBRAS DE TEATRO
Las obras de teatro elegidas tienen ambas la misma temática: la farsa
como medio para hacer feliz a alguien.
El pacto de Cristina
Nalé Roxlo, Conrado. El pacto de Cristina. Primera edición.
Buenos Aires: Colihue, 2008.
Obra dramática- historia de amor
desesperado.
Temática: Cristina hace un pacto
con el diablo por inseguridad con su amor Gerardo.
Temáticas secundarias: tozudez, desesperación,
impaciencia, vicios, fuerza de voluntad, miedos, inseguridades.
Reflexión: “las apariencias
engañan”, “no todo es lo que parece”, importancia de decir las cosas.
Conflicto: Cristina duda del amor
de Gerardo.
Presencia de elementos fantásticos:
presencia, elementos sobrenaturales: aparición del diablo que se queda con el
alma de Cristina.
Desenlace: Negativo. Si bien
Gerardo ama a Cristina, ella muere ya que acudió al diablo para probar su amor.
Personajes:
Cristina: mujer hermosa,
apasionada, enamoradiza y humilde, que trabaja en la posada de su padre.
Cristina es una joven muy codiciada por los soldados pero solo ama a Gerardo.
Debido a sus miedos e inseguridades personales acude a distintas personas para
comprobar el amor de Gerardo.
Gerardo: caballero cristiano
muy valiente que luchaba en las cruzadas. Amaba profundamente a Cristina pero
nunca se lo explicita. Su prioridad era luchar por Dios.
Mese Jaime: (diablo): se
presenta como un hombre sumamente comprensivo que ayuda a las personas que
tienen deseos inalcanzables. Era un ángel caído del cielo que tenía una mirada
aterradora. Era injusto con los contratos, se aprovechaba de la gente
desesperada, era despreciable y orgulloso de sí mismo.
Madre Florida: Paralelismo
con la Celestina, es una mujer casamentera. Le recomienda a Cristina que no se
preocupe por la búsqueda del amor. Ella consideraba que lo más importante era
el físico. Mujer alcahueta, consejera y sabia.
Cilandra: era la bruja del pueblo
que trata de solucionar los problemas de la gente. Los conflictos que no podía
encontrarles respuesta eran solucionados por Messe Jaime, ya que su magia era
más poderosa.
Ciego: hombre que ve más
allá, que conoce a Cristina en su bondad.
Soldados: codiciaban a
Cristina por su aspecto físico. Le ofrecían a la joven bienes: comida y vino,
hacían apuestas.
Mujeres jóvenes que le venden su
alma al diablo: mujeres que convencen a Cristina para vender su alma al
diablo.
Desenlace: final trágico. Cristina
muere junto a su bebé, ya que estaba embarazada.
Marco espacial y temporal: La obra
está contextualizada en la Baja edad media. La historia se sitúa en las
cruzadas: expediciones militares enviadas desde occidente hacia el oeste para
recuperar Tierra Santa a mano de los musulmanes. Las acciones suceden en la
posada.
Se pueden establecer paralelismos
con la Celestina.
Presencia de actividades al
finalizar la obra de teatro que sirven como comprobación de lectura de la obra.
Justificación de la obra: esta obra podría darse en un cuarto y quinto
año del secundario. Es interesante ya que plantea temas que no son ajenos a las
problemáticas que tiene el ser humano: el miedo a no ser correspondido, acudir
a las respuestas “sencillas” que terminan siendo más complicadas que el
esfuerzo personal, también plantea el tema de las apariencias y el miedo que
lleva a la protagonista al fracaso de perder todo lo que tenía. Con esta obra
se podrían hacer paralelismos con la película Star Wars: para relacionar cómo
el miedo (el lado oscuro) termina conduciendo en la destrucción de los personajes.
A su vez, tanto en la obra de teatro como en la película aparecen personajes
que tratan de prevenir que éstos se destruyan. En el caso del pacto de
Cristina, la aparición del ciego la guía y trata de que ella se pare en su
seguridad. En el caso de Star Wars, la presencia del maestro Yoda y del maestro
Obi Wan intentan que Anakin no se desvíe al lado oscuro.
Los árboles mueren de pie
Casona, Alejandro. (2003). Los árboles mueren de pie. Buenos Aires:
Losada.
Obra dramática
Tema: la farsa como medio para hacer
feliz a alguien. Ilusión, amor.
Conflicto: El abuelo
cree que su nieto ha fallecido ya que el barco al que se había subido,
naufraga. Por este motivo decide acudir a la Fundación Ariel, la cual brinda
“alegría y fantasía” para las personas desesperadas.
Caracterización
de las obras realistas: El tema de la verdad y de la mentira, de la realidad y
de la ficción.
Desenlace:
Negativo. Si bien la abuela sigue viviendo, su alma muere por dentro. (Relación
con el título de la obra). La abuela al final solo se preocupa por recompensar
a Mauricio e Isabel, quienes le habían pasar días felices.
Novedad temática:
Ausencia. El metateatro está presente en obras dramáticas anteriores.
Personajes:
Abuela: mujer anciana que ama a su nieto y se
encuentra delicada de salud. Es una mujer que ha sufrido mucho en la vida, muy
inteligente y fuerte.
Mauricio: director del instituto, le salva la
vida a Isabel, finge ser nieto de la Abuela. Enamorado de Isabel.
Isabel:
mujer sensible, con tendencia depresiva, emotiva y
enamorada de Mauricio.
Sr. Fernando Balboa: anciano correctísimo,
un poco tímido. Hombre lleno de amor por su mujer, la abuela.
El Otro: el verdadero nieto. Este personaje exige
dinero a cambio de que la Abuela no se entere de la verdad. Es un ladrón,
contrabandista y mafioso.
Helena: secretaria del instituto, prepara las
maletas, escribe telegramas falsos y manda boletos de avión falsos también
Genoveva: trabaja en casa de los abuelos, era amiga
y confidente de la abuela.
Felisa: doncella, trabaja también en casa de los abuelos.
Amelia: mecanógrafa del instituto
Fundamentación de la obra: Esta obra podría darse a chicos de
tercer año del secundario. Los diálogos son poéticos y fáciles de entender,
aunque se necesita de una lectura que permita establecer relaciones para poder
entender por ejemplo, la historia y la relación con el título. Con este drama
se puede reflexionar sobre la mentira, la realidad y el modo de abordar los
problemas.
Lírica
Selección de poemas: Los
poemas que elegí tienen una temática en común: todos hablan sobre la mujer. Me
parece importante trabajar este tema desde el secundario ya que actualmente se
habla mucho sobre el maltrato hacia la mujer y esta problemática no es ajena a
la literatura. Además seleccioné poemas que corresponden a distintas etapas
temporales, de esta manera se pueden realizar comparaciones y paralelismos en
los diferentes planteos que se hacen
sobre la mujer.
Redondillas. (Sor Juana Inés de la
Cruz)
Hombres necios que acusáis
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:
si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si las incitáis al mal?
Cambatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.
Parecer quiere el denuedo
de vuestro parecer loco
el niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.
Queréis, con presunción necia,
hallar a la que buscáis,
para pretendida, Thais,
y en la posesión, Lucrecia.
¿Qué humor puede ser más raro
que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo,
y siente que no esté claro?
Con el favor y desdén
tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien.
Siempre tan necios andáis
que, con desigual nivel,
a una culpáis por cruel
y a otra por fácil culpáis.
¿Pues cómo ha de estar templada
la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata, ofende,
y la que es fácil, enfada?
Más, entre el enfado y pena
que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere
y quejaos en hora buena.
Dan vuestras amantes penas
a sus libertades alas,
y después de hacerlas malas
las queréis hallar muy buenas.
¿Cuál mayor culpa ha tenido
en una pasión errada:
la que cae de rogada,
o el que ruega de caído?
¿O cuál es más de culpar,
aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga,
o el que paga por pecar?
Pues ¿para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis.
Dejad de solicitar,
y después, con más razón,
acusaréis la afición
de la que os fuere a rogar.
Bien con muchas armas fundo
que lidia vuestra arrogancia,
pues en promesa e instancia
juntáis diablo, carne y mundo.
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:
si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si las incitáis al mal?
Cambatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.
Parecer quiere el denuedo
de vuestro parecer loco
el niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.
Queréis, con presunción necia,
hallar a la que buscáis,
para pretendida, Thais,
y en la posesión, Lucrecia.
¿Qué humor puede ser más raro
que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo,
y siente que no esté claro?
Con el favor y desdén
tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien.
Siempre tan necios andáis
que, con desigual nivel,
a una culpáis por cruel
y a otra por fácil culpáis.
¿Pues cómo ha de estar templada
la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata, ofende,
y la que es fácil, enfada?
Más, entre el enfado y pena
que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere
y quejaos en hora buena.
Dan vuestras amantes penas
a sus libertades alas,
y después de hacerlas malas
las queréis hallar muy buenas.
¿Cuál mayor culpa ha tenido
en una pasión errada:
la que cae de rogada,
o el que ruega de caído?
¿O cuál es más de culpar,
aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga,
o el que paga por pecar?
Pues ¿para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis.
Dejad de solicitar,
y después, con más razón,
acusaréis la afición
de la que os fuere a rogar.
Bien con muchas armas fundo
que lidia vuestra arrogancia,
pues en promesa e instancia
juntáis diablo, carne y mundo.
-Defensa
de la mujer de la sociedad del Siglo XVII y critica al machismo.
-Desigualdad,
machismo excesivo.
-Preguntas
retóricas, retuécano, enumeraciones, sinónimos, antítesis, paralelismos.
-Rima
consonante. Cuarteto de versos octosílabos.
·
Sor Juana Inés de la Cruz: fue una poeta precoz, se la considera el
centro cultural y religioso de la corte virreinal de Nueva España. Fue científica,
polemista, se dedicó a la música y a la escritura. Era defensora de la mujer,
los esclavos y los indios.
·
Margarita Hickey: Barcelona, (1753-1793). Fue defensora de
los derechos de las mujeres y de sus capacidades intelectuales. Para ella, la
mujer del siglo XVIII debía ser dueña de sus sentimientos y gozar la libertad
necesaria para elegir su destino.
Guarda,
deidad peregrina,
entre
tantas perfecciones,
las
gloriosas excepciones
que
te acreditan divina:
a
nadie tu fe destina,
conserva
libre tu mano,
huye
del lazo inhumano,
que
el amante más rendido
es,
transformado en marido,
un
insufrible tirano…
-sufrimiento,
dolor, falta de libertad
-metáforas,
antónimos, hombre tirano
·
Gertrudiz Gómez de Avellaneda: (Cubana, 1814- 1873). Poeta cubana de origen
español. Escribe bajo el pseudónimo La
peregrina.
LAS
CONTRADICCIONES
No encuentro paz, ni me permiten guerra;
De fuego devorado, sufro el frío;
Abrazo un mundo, y quédome vacío;
Me lanzo al cielo, y préndeme la tierra.
Ni libre soy, ni la prisión me encierra;
Veo sin luz, sin voz hablar ansío;
Temo sin esperar, sin placer río;
Nada me da valor, nada me aterra.
Busco el peligro cuando auxilio imploro;
Al sentirme morir me encuentro fuerte;
Valiente pienso ser, y débil lloro.
Cúmplese así mi extraordinaria suerte;
Siempre a los pies de la beldad que adoro,
Y no quiere mi vida ni mi muerte.
No encuentro paz, ni me permiten guerra;
De fuego devorado, sufro el frío;
Abrazo un mundo, y quédome vacío;
Me lanzo al cielo, y préndeme la tierra.
Ni libre soy, ni la prisión me encierra;
Veo sin luz, sin voz hablar ansío;
Temo sin esperar, sin placer río;
Nada me da valor, nada me aterra.
Busco el peligro cuando auxilio imploro;
Al sentirme morir me encuentro fuerte;
Valiente pienso ser, y débil lloro.
Cúmplese así mi extraordinaria suerte;
Siempre a los pies de la beldad que adoro,
Y no quiere mi vida ni mi muerte.
- sufrimiento y falta de libertad.
-metáforas, repeticiones. Antítesis.
-Soneto, 4 serie de versos
octosílabos. Dos cuartetos y dos tercetos
·
Delmira Agustini: Montevideo (1886-1924). Pertenece a la
generación de 1900. Es una poeta modernista. Las imágenes de sus poemas están
cargadas de sensualidad y es considerada una de las iniciadoras de la poesía
femenina hispanoamericana. Su carrera se ve truncada debido a que su ex marido
la asesina.
Yo muero extrañamente...No me mata la Vida,
no me mata la Muerte, no me mata el Amor;
muero de un pensamiento mudo como una herida...
¿No habéis sentido nunca el extraño dolor
no me mata la Muerte, no me mata el Amor;
muero de un pensamiento mudo como una herida...
¿No habéis sentido nunca el extraño dolor
de un pensamiento inmenso que se arraiga en
la vida,
devorando alma y carne, y no alcanza a dar flor?
¿Nunca llevasteis dentro una estrella dormida
que os abrasaba enteros y no daba un fulgor?...
devorando alma y carne, y no alcanza a dar flor?
¿Nunca llevasteis dentro una estrella dormida
que os abrasaba enteros y no daba un fulgor?...
Cumbre de los Martirios... Llevar
eternamente,
desgarradora y árida, la trágica simiente
clavada en las entrañas como un diente feroz!...
desgarradora y árida, la trágica simiente
clavada en las entrañas como un diente feroz!...
Pero arrancarla un día en una flor que
abriera
milagrosa, inviolable... ¡Ah, más grande no fuera
tener entre las manos la cabeza de Dios!
milagrosa, inviolable... ¡Ah, más grande no fuera
tener entre las manos la cabeza de Dios!
-sufrimiento,
pensamiento destructor, dolor.
-Exclamaciones,
metáforas.
-Soneto
Tú me quieres blanca
(Alfonsina Storni)
Tú me quieres alba,
Me quieres de espumas,
Me quieres de nácar.
Que sea azucena
Sobre todas, casta.
De perfume tenue.
Corola cerrada
Ni un rayo de luna
Filtrado me haya.
Ni una margarita
Se diga mi hermana.
Tú me quieres nívea,
Tú me quieres blanca,
Tú me quieres alba.
Tú que hubiste todas
Las copas a mano,
De frutos y mieles
Los labios morados.
Tú que en el banquete
Cubierto de pámpanos
Dejaste las carnes
Festejando a Baco.
Tú que en los jardines
Negros del Engaño
Vestido de rojo
Corriste al Estrago.
Tú que el esqueleto
Conservas intacto
No sé todavía
Por cuáles milagros,
Me pretendes blanca
(Dios te lo perdone),
Me pretendes casta
(Dios te lo perdone),
¡Me pretendes alba!
Huye hacia los bosques,
Vete a la montaña;
Límpiate la boca;
Vive en las cabañas;
Toca con las manos
La tierra mojada;
Alimenta el cuerpo
Con raíz amarga;
Bebe de las rocas;
Duerme sobre escarcha;
Renueva tejidos
Con salitre y agua;
Habla con los pájaros
Y lévate al alba.
Y cuando las carnes
Te sean tornadas,
Y cuando hayas puesto
En ellas el alma
Que por las alcobas
Se quedó enredada,
Entonces, buen hombre,
Preténdeme blanca,
Preténdeme nívea,
Preténdeme casta.
Tú me quieres alba,
Me quieres de espumas,
Me quieres de nácar.
Que sea azucena
Sobre todas, casta.
De perfume tenue.
Corola cerrada
Ni un rayo de luna
Filtrado me haya.
Ni una margarita
Se diga mi hermana.
Tú me quieres nívea,
Tú me quieres blanca,
Tú me quieres alba.
Tú que hubiste todas
Las copas a mano,
De frutos y mieles
Los labios morados.
Tú que en el banquete
Cubierto de pámpanos
Dejaste las carnes
Festejando a Baco.
Tú que en los jardines
Negros del Engaño
Vestido de rojo
Corriste al Estrago.
Tú que el esqueleto
Conservas intacto
No sé todavía
Por cuáles milagros,
Me pretendes blanca
(Dios te lo perdone),
Me pretendes casta
(Dios te lo perdone),
¡Me pretendes alba!
Huye hacia los bosques,
Vete a la montaña;
Límpiate la boca;
Vive en las cabañas;
Toca con las manos
La tierra mojada;
Alimenta el cuerpo
Con raíz amarga;
Bebe de las rocas;
Duerme sobre escarcha;
Renueva tejidos
Con salitre y agua;
Habla con los pájaros
Y lévate al alba.
Y cuando las carnes
Te sean tornadas,
Y cuando hayas puesto
En ellas el alma
Que por las alcobas
Se quedó enredada,
Entonces, buen hombre,
Preténdeme blanca,
Preténdeme nívea,
Preténdeme casta.
·
Alfonsina Storni: (1892-1938).
Maestra y escritora. Era defensora de los derechos de la mujer. Escribe bajo el
seudónimo: Tao Lao.
-enumeración, metáforas, apelación
a los sentidos e imágenes visuales y olfativas.
-Crítica a la sociedad machista.
-repeticiones, gran cantidad de adjetivos.
Marcas temporales.
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