Fichas Carolina

Ficha de análisis 1. Carolina

De Saint-Exupéry, El principito, México: Palabra ediciones, 2002.

Género: narrativo
Características del mundo representado

1. temática: el valor del amor, la amistad y las pequeñas grandes cosas de la vida vistas desde la perspectiva de un niño.
2. Presencia de elementos fantásticos: i. caracterización de la fantasía: fantástico
3. Tipo de novedad temática: observaciones profundas sobre la vida y la naturaleza humana.
4. Desenlace: positivo
5. Personajes: i. protagonista: el principito, es un niño que vive en otro planeta y viaja de planeta en planeta conociendo a los que viven allí y haciendo preguntas. Su oficio es cuidar una rosa por la que ha sido domesticado, mantener su volcanes y sacar los baobabs de su planeta. ii. ausencia de adversarios, este niño no le teme a nada ni a nadie.
6. Escenario narrativo: i. contexto de relaciones: el principito es el único de su especie en su planeta, pero convive con una rosa a la que debe cuidar mucho. ii. marco espacial: ocurre en el desierto de África y en otros planetas.
7. Marco temporal: actual.

El discurso narrativo

      8. Ausencia de tiempo cronológico

      9. No inclusión de textos narrativos

     10. No mezcla de géneros literarios

     11. Presencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto:   Esta obra sería dada para estudiantes de primer año de la secundaria quienes comienzan una nueva etapa de su vida, la adolescencia, y no hace mucho han dejado de ser niños. Creo que es importante en esta etapa de crecimiento para mostrarles que el valor de la infancia reside en cada uno de nosotros a pesar de crecer y tomar nuevas responsabilidades en la vida. Además, es importante remarcarles con esta obra que siendo grande también se puede ver las cosas de la vida con los ojos de un niño, y que la imaginación es un don que tenemos como personas.

Ficha de análisis 2. Carolina

Valentino, Esteban. Todos los soles mienten. Buenos Aires: Alfaguara infantil, 2011

Género: narrativo

Características del mundo representado

1. temática: un grupo de jóvenes comienza un plan de salvación cuando el sol comienza a apagarse y la existencia de la humanidad se ve amenazada.
2. Presencia de elementos fantásticos: i. caracterización de lo fantástico: ciencia ficción.
3. Tipo de novedad temática: i. presencia de novedad temática. ii. tipo de novedad temática: hay una plaga de ratas que los jóvenes deben acabar y el sol se está extinguiendo.
4. Desenlace: abierto, el desenlace final parece no tener otra salida, no obstante termina momentos antes de que el sol se extinga lo que le deja al lector la tarea de imaginar cómo ocurre ese momento. 
5. Personajes: i. protagonistas: grupo de adolescentes cuyo rol es el de acabar con ratas que invaden la ciudad. Entre ellos figuran Rogelio R, Eduardo E, Susana S, Silvia S y Felipe F. ii. presencia de adversarios: un grupo de humanos cuya sed de poder llevo a la humanidad a su destino fatal.
6. Escenario narrativo: i. contexto de relaciones: la familia de los personajes se mantiene aislada y ausente en la vida por lo que el significado de familia lo viven entre los amigos. ii. marco espacial: una ciudad inhóspita invadida por las ratas. 
7. Marco temporal: el planeta tierra en el futuro.

El discurso narrativo

      8. Presencia de tiempo cronológico

      9. No inclusión de textos narrativos

     10. Mezcla de géneros literarios

     11. Ausencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: daría este texto para estudiantes de 14 a 16 años. Jóvenes que valoran mucho la importancia de la amistad en momentos difíciles de la vida. Es un buen libro para demostrar a los adolescentes que se puede confiar en las personas, que ellos son muy importantes en la sociedad pues son el futuro y que la amistad y el amor por el otro constituyen principios fundamentales de la vida. Se lo daría sobre todo a estudiantes que tengan relaciones conflictivas en el aula y sean agresivos con ellos mismos.

Ficha de análisis 3. Carolina

Schujer, Silvia. Las visitas. Buenos Aires: Alfaguara, 1991

Género: narrativo

Características del mundo representado

1. temática: la mentira de los adultos que llevan a crear una mentira envuelta en más mentiras de un niño decepcionado por las palabras de las personas mayores. 
2. Ausencia de elementos fantásticos: ii. caracterización de las obras realistas: construcción de la personalidad de un niño que crece con una mentira que lleva a cuestas.
3. Tipo de novedad temática: i. presencia de novedad temática. ii. tipo de novedad temática: las emociones y pensamientos que trasciende a un niño por el estado familiar en el que se halla su familia.
4. Desenlace: positivo por asunción del problema.
5. Personajes: i. protagonista: Fernando es un estudiante adolescente que narra los acontecimientos que le suceden desde los cuatro años. ii. ausencia de adversarios.
6. Escenario narrativo: i. contexto de relaciones: la familia se encuentra completa pero desintegrada. ii. marco espacial: en la casa y en la cárcel.
7. Marco temporal: actual

El discurso narrativo

      8. Presencia de tiempo cronológico

      9. Inclusión de textos narrativos

     10. Mezcla de géneros literarios

     11. Ausencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: se lo daría a chicos de entre 13 y 15 años que vivan situaciones conflictivas familiares y para quienes la mentira es de uso natural y evidente. Es una obra que ayuda mucho a la identidad de los jóvenes y que pone al lector en el papel del narrador, por lo que demostraría que la mentira es una mala opción pero que siempre hay tiempo de revindicarse para estar mejor con uno mismo.

Ficha de análisis 4. Carolina

Mariño, Ricardo. Ojos amarillos. Buenos Aires: Alfaguara juvenil, 2006.

Género: narrativo

Características del mundo representado

1. temática: el miedo general de un pueblo provocado por una pesadilla y por acontecimientos inexplicables que ocasionan la persecución de un gato y un niño protagonistas del sueño.
2. Presencia de elementos fantásticos: lo extraño y elementos sobrenaturales
3. Tipo de novedad temática: i. presencia de novedad temática. ii. tipo de novedad temática: un problema sobrenatural social que trasciende los límites de la realidad.
4. Desenlace: negativo.
5. Personajes: protagonistas: Joaquín un niño que siempre tiene pesadillas, va a la escuela y tiene un solo amigo al que le dicen Cat por Catalini que es su apellido. ii. adversarios: es un gato negro de ojos amarillos que se aparece en los sueños de los habitantes y tiene una esencia misteriosa por lo que es perseguido para eliminarlo.
6. Escenario narrativo: i. marco de relaciones: familia completa. ii. marco espacial: un pueblo
7. Marco temporal: actual

El discurso narrativo

      8. Presencia de tiempo cronológico

      9. No inclusión de textos narrativos

     10. No mezcla de géneros literarios

     11. Presencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: la obra sería dada para estudiantes de entre 13 y 16 años, ya que el misterio del libro atrapa al lector del principio hasta al final y ocurre un hecho inexplicable que deja al lector las puertas abiertas para toda la imaginación. Los alumnos lectores de este texto deben tener predilección por temas de terror y conocimientos sobre elementos sobrenaturales y de superstición.

Ficha de análisis 5. Carolina

Aguirre, Sergio. La venganza de la vaca. Argentina: Norma, 1998

Género: narrativo

Características del mundo representado

1. temática: la venganza de un grupo de amigos por un suceso trágico ocurrido a una amiga en común.
2. Presencia de elementos fantásticos: i. caracterización de lo fantástico: misterio 
3. Novedad temática: i. presencia de novedad temática. ii. tipo de novedad temática: problema sobrenatural social que se mantiene oculto ante los ojos de las personas.
4. Desenlace: negativo
5. Personajes: i. protagonistas: Rafael, Leticia, Carlos, Cristina, Manuel. Todos jóvenes de unos 18 años que acaban de terminar la secundaria y cuyos oficios son propios de la sociedad actual. ii. adversarios: Marcela, compañera de la secundaria, ella no lo sabe que es la adversaria.
6. Escenario narrativo: i. contexto de relaciones: no lo especifica. ii. marco espacial: ámbito rural de Córdoba.
7. Marco temporal: actual (contemporáneo)

El discurso narrativo

      8. Presencia de tiempo cronológico: semana santa de 1995

      9. Inclusión de textos narrativos

     10. No mezcla de géneros literarios

     11. Ausencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: este texto sería dado tanto para los que empiezan como para los que terminan le secundaria, pues el libro tiene suspenso, terror, misterio, valores como la amistad, el amor, la lealtad y así también las consecuencias negativas de los malos actos. Creo que puede ser para todo tipo de estudiantes ya que además de dejar determinadas enseñanzas la obra crea un muy buen ambiente de entretenimiento.

Ficha de análisis 6. Carolina

Valentino, Esteban. Es tan difícil volver a Ítaca. Buenos Aires: SM, 2010.

Género: narrativo

Características del mundo representado

1. temática: la esperanza que tiene una madre por el despertar de un coma que acontece a su hijo por una enfermedad hereditaria.
2. Ausencia de elementos fantásticos: ii. caracterización de la obra realista: situación de vida ante una enfermedad.
3. Novedad temática: i. presencia de novedad temática. ii. tipo de novedad temática: nuevo problema familiar: hijo en coma que tiene el síndrome de melas.
4. Desenlace: positivo
5. Personajes: protagonistas: Eduardo niño de 12 y luego de 13 años que tiene síndrome de Melas y se encuentra en coma.  Su mamá quien trabaja en una oficina y se la pasa en el hospital.
6. Escenario narrativo: i. contexto de relaciones: familia incompleta por muerte del padre. ii. marco espacial: núcleo urbano.
7. Marco temporal: actual.

El discurso narrativo

      8. Presencia de tiempo cronológico

      9. Inclusión de textos narrativos

     10. No mezcla de géneros literarios

     11. Ausencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: este texto sería dado para estudiantes de 13 a 15 años. Estaría dedicado principalmente para alumnos que les guste leer poco porque no es largo y que les interese la literatura clásica y posean conocimiento sobre la Odisea. Es una obra que tiene amor, esperanza, constancia y mucha voluntad por parte de los personajes. Es un viaje de los protagonistas y de los lectores.

Ficha de análisis 7. Carolina

Bodoc, Liliana. El espejo africano. Buenos Aires: SM, 2008.

Género: narrativo

Características del mundo representado

1. temática: la lucha por la libertad de distintas personas enlazadas con la historia de un espejo africano.
2. Ausencia de elementos fantásticos: ii. caracterización de las obras realistas: descripción de realidades sociales emergentes de la época.
3. Novedad temática: ausencia de novedad temática.
4. Desenlace: positivo.
5. Personajes: protagonistas: el espejo  africano, es un objeto el que enlaza las historias de las personas de manera que él es el principal protagonistas. ii. ausencia de adversarios.
6. Escenario narrativo: marco espacial: África y América
7. Marco temporal: pasado

El discurso narrativo

      8. Presencia de tiempo cronológico

      9. No inclusión de textos narrativos

     10. No mezcla de géneros literarios

     11. Presencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: es un texto que daría para estudiantes de 13 a 16 años por la profundidad de temas y de historias que se entrelazan y entretienen al lector. El tipo de estudiante que requiere esta obra es aquel que gusta de lecturas que requieren un reto al lector para poder unir los saltos de narraciones y establecer bien de quién se esta narrando, pues no son historias contadas de forma lineal pero que sí tienen un hilo conductor. Por ello requieren un lector activo.

Ficha de análisis 8. Carolina

Allende, Isabel. La ciudad de las Bestias. Buenos Aires: Debolsillo, 2011.

Género: narrativo

Características del mundo representado

1. temática: el viaje físico y astral de Alexander y Nadia durante unas aventuras en el Amazonas.
2. Presencia de elementos fantásticos: i. caracterización de lo fantástico: lo mágico. ii. caracterización de la obra realista: aventuras.
3. Novedad temática: i. presencia de innovación temática. ii. tipo de novedad temática: problema social nuevo, muerte de poblaciones indígenas por motivos inexplicables.
4. Desenlace: positivo.
5. Personajes: Alexander es un estudiante de quince años que vive en Estados Unidos y viaja con su abuela por problemas de salud que se le presenta a su núcleo familiar, es deportista y toca la flauta. Nadia es una chica de 12 años que vive en Brasil con su padre y cuyo mejor amigo es un mono, es una niña que se conecta con la naturaleza y sabe más de lo que aparenta.
6. Escenario narrativo: i. contexto de relaciones: la abuela y un grupo de investigadores de la revista National Greographic. ii. marco espacial: núcleo urbano de Nueva York y la Selva amazónica.
7. Marco temporal: actual.

El discurso narrativo

      8. Presencia de tiempo cronológico

      9. No inclusión de textos narrativos

     10. Mezcla de géneros literarios

     11. Ausencia de recursos no verbales

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: este texto sería dado para estudiantes de 14 hasta 17 años, porque contiene aventuras, valoración sobre la amimstad, y la magia del viaje astral en relación con los animales totémicos. Esta obra requiere de estudiantes lectores que busquen información para comprender qué es el realismo mágico y qué son los animales totémicos, qué es un chamán y sobre todo que sean atentos a la lectura por la cantidad de descripciones y personajes que se presentan.

Ficha de análisis 9. Carolina

Casona, Alejandro. Prohibido suicidarse en primavera. Buenos Aires: Losada, 1998

Género: teatro

Características del mundo representado

1. temática: el suicido de un grupo de personas cuyos motivos se intentan estudiar en un hogar del suicida. Conflicto planteado en la obra: el enfrentamiento de dos hermanos por una mujer que culmina con el intento de suicido de unos de los tres.
2. Ausencia de elementos fantásticos: ii. caracterización de las obras realistas: construcción de la personalidad.
3. Novedad temática: i. presencia de novedad temática. ii. tipo de novedad temática: crítica a la sociedad y a las actitudes y acciones causadas por el sentimiento de la soledad.
4. Desenlace: positivo
5. Personajes: i. protagonistas: Fernando y Chole son una pareja cuyo oficio es el de reportero. ii. Adversario: Juan es el hermano de Fernando,quien se encuentra en el Hogar del Suicida porque quiere matarse. iii. contexto de relaciones: formas comunales. iv. Escenografía: clínica del "Hogar del Suicida". v. Marco temporal: después de la primera guerra mundial y antes de la segunda.

El discurso teatral

      6. Ausencia de tiempo cronológico.

      7. Tipo de acotaciones: detalladas.

Fundamentación de la edad y características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: se lo daría a estudiantes de 13 a 16 años  porque el humor y la tragedia que presenta la obra entretiene a los lectores de esa edad, donde el teatro no es el género precisamente más elegido. Deben ser chicos que sean atentos a la lectura pues al ser una obra los personajes se mezclan, se confunden el diálogo con las acotaciones por lo que debe además tener cierto conocimiento del teatro y haber visto por lo menos uno.

Ficha de análisis 10. Carolina

de Calcuta, Santa Teresa. "Enseñarás a volar". Antología universal, poesía infantil y juvenil.

1. Temática: enseñanza de determinadas cosas en la vida de una persona, quien las aprende a su manera de forma independiente.
2. Ausencia de elementos fantásticos.
3. Novedad temática: i. presencia de novedad temática. ii. tipo de novedad temática: no a la enseñanza individualista.
4. Postura del yo lírico: el yo lírico expresa le deseo de enseñar a "volar", a ser independiente, pero que a pesar de lo que se enseñe el alumno aprende a su manera con sus aciertos y sus errores.
5. Ausencia de rima y de estrofas
6. Características del lenguaje y los recursos: en esta poesía se utiliza principalmente el recurso de la repetición que le otorga sonoridad y armonía al lenguaje, lo que le otorga énfasis al mensaje que quiere expresar el yo lírico.

Fundamentación de la edad y las características de los alumnos para los que seleccionaría este texto: Considero que es una poesía que se puede dar a chicos de 13 años como a los de 17, ya que la enseñanza y el aprendizaje van acompañados de la mano en todo el trayecto de la vida. Los jóvenes aprenden y enseñan con su aprendizaje.